ครั้งที่16 วันพฤหัสบดีที่ 14 กุมภาพันธ์ 2556

*+* อาจารย์ให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรม โครงการส่งเสริมการใช้แก้วน้ำส่วนตัว ที่ลานแดง

 

สอบสอน กลุ่มที่3 หน่วยธรรมชาติ...(ทะเลแสนงาม)

*-*วิธีการสอน

1ใช้คำถาม เด็กๆเคยไปเทียวทะเลไหมมค่ะ แล้วที่ทะเลมีอะไรบ้าง
2ใช้นิทานเป็นสื่อการสอน เรื่องทะเล

 สอบสอน กลุ่มที่4 หน่วย...ผม

*-*วิธีการสอน

วันจันทร--ชนิดของผม

1นำเพลงมาสอนเด็ก เอามือจับผม จับไหล่ จับหัว ถามเด็กว่าตอนนี้เด็กๆกำลังจับอะไรอยู่
2จุดมุ่งหมายคือ อยากให้เด็กรู้เรื่องผมและการดูแลผม
3แตก map ของผม
4สอนลักษณะของผม
5การเปรียบเทียบผม ชนิดของผม
6การนำเสนอข้อมูล
-ลักษณะของผม/ผมตรง/ผมหยิก...
-หน้าที่ของผม
-อาชีพ
-วิธีการดูแลรักษา

ครั้งที่15 วันพฤหัสบดีที่ 7 กุมภาพันธ์ 2556

เนื้อหาที่เรียน

 

   *-*สอบสอน กลุ่มที่ 2 หน่วยต้นไม้

วันจันทร์--ชนิดของต้นไม้

1เด็กบอกครูสิคะว่าในบ้านของเด็กๆมีต้นไม้ชนิใดบ้างการสอนของครูคือต้องให้เด็กเห็นภาพจริงและเด็กสามารถสัมผัสได้

 วันอังคาร--ลักษณะของต้นไม้

1เมื่อวานเด็กๆรู้จักต้นไม้อะไรบ้างคะ
2คณุนำต้นไม้มาให้เด็กๆสังเกต(สิ่งที่เด็กๆควรสักเกต เช่น ราก ใบ ลำต้น และความแตกต่างของต้นไม้ทั้งสองต้น)
เขียนแผนผังหรือตาราง
นำเสนอเป็นแผนภูมิวงกลม

วันพุธ--ส่วนประกอบของต้นไม้

1ครูใช้คำถามทบทวนความรู้เดิมของเด็กที่เรียนไปเมือวาน
2วันนี้ครูมีส่วนประกอบของต้นไม้มาให้เด็กๆดูนะคะ (รูปภาพ)
3ถามเด็กว่าต้นไม้มีส่วนประกอบอะไรบ้างคะ
3ครูอาจจะยกตัวอย่างของต้นไม้กับคน เช่น ราก-ปาก
4ได้เรื่องตำแหน่ง

 

วันพฤหัสบดี--ประโยชน์ของต้นไม้

*-* ครูใช้นิทานเป็นสื่อการสอน

วันศุกร์--อันตรายจากต้นไม้

1ครูใช้คำถามกระตู่นความคิดของเด็ก
2ครูบอกข้อควรระวังเกี่ยวกับต้นไม้
3ครูมีภาพที่คนได้รับอัตรายจากต้นไม้มาให้เด็กดู
4ครูอาจจะพาเด็กๆไปสำรวจตันไม้รอบๆโรงเรียน

ครั้งที่14 วันพฤหัสบดีที่ 31 มกราคม 2556

เนื้อหาที่เรียน

   
วันนี้กลุ่มของดิฉันออกมาสาธิตการสอน 

        เรื่อง ดิน

วันจันทร์---ชนิดของดิน (ของดิฉัน)

-เราถามด็กว่าเด็ๆรู้จักดินแบบไหนบ้างคะ เพื่อทอดสอบประสบการเดิม เป็นการแบ่งปันความรู้ มีส่วนร่วม คิดถึงเหตุการณ์
-เขียนลงบนกระดานตามที่เด็กบอก(เขียนให้อยู่ในเลขฐานสิบ)
-เีัขียนตัวเลขกำกับเพื่อให้เด็กนับ แล้วถามเด็กว่าดินมีทั้งหมดกี่ชนิด

เช่น

1ดินน้ำมัน

2ดินเหนียว

3ดินปืน

4ดินสอสี

5ดินทราย

6ดินร่วน

7ดินสอ

8ดินสอพอก

9ดินแดง

10ดินแดน

-หลังจากนั้นนำดินที่เราเตรียมมาใส่ตะกร้าหรือกล่งเพื่อที่จะให้เด็กลองคาดคะเน เด็กๆคะเด็กๆคิดว่าในตะกร้านี้มีอะไรคะ
-นำดินที่เราเตรียมว่าให้เด็กลองจับ สังเกต ถามเด็กว่าดินที่ครูเตรียมมามีกี่ชนิด ลักษณะของดินเป็นแบบไหน
-แล้วก็นแยกประเภท นำมาเที่ยบ1-1

วันอังคาร---ลักษณะของดิน

-นำดินที่เตรียมมาให้เด็กสัมผัส แล้วให้เด็กสังเกตความแตกต่าง สีของดิน ขนานของดิน รูปร่าง
-พอเด็กตอบนำมาเขียนเป็นตาราง
-นำเสนอเป็นแผนภูมิวงกลม

 แผนภูมิวงกลม

 

วันพุธ--สิ่งที่อยู่ในดิน

-พาเด็กออกไปข้างนอกหรือคณุเตรียมดินใส่ถุงแล้วนำ หอย ก้อนหิน ใส้เดื่อน เปลือกไม้ หนอน เป็นต้น

วันพฤหัสบดี--ประโยชน์ของดิน

-บอกถึงประโยชน์ของดิน
-เล่านิทาน ให้เชื่อมโยงกับคณิตศาสตร์ หรือใช้เพลงก็ได้

วันศุกร์--ข้อควรระวัง

-บอกให้เด็กเข้าใจว่าในดินนั้นมีอะไรบ้าง
-อาจใช้หุ่นมือมาเลาานิทาน

*-* ในวันสุดท้ายควรให้เด็กได้ลองมือปฏิบัติจริง ได้ลงมือสัมผัส ให้เด็กทำกิจกรรมเตรียมดินปลูกต้นไม้

ครั้งที่13 วันพฤหัสบดีที่ 24 มกราคม 2556

เนื้อหาที่เรียนในวันนี้

หน่วยสาระที่จะสร้างขึ้นให้แยกออกเป็น 5 วันวันจันทร์-วันศุกร็์
ให้บูรณาการคณิตศาสตร์เข้าไปด้วย
พัฒนาการทางด้านสติปัญญา

อธิบายหัวข้อคุณหมอ

....เด็กๆรู้จักหมออะไรบ้างคะ
....รู้จักหมออยู่2ประเภทคือใกล้ตัวเด็กและเด็กรู้จัก
....เด็กอยากทราบไหมค่ะว่าหมอมีข้อแต่ต่างกันอย่างไร
....เด็กๆนับหมอฟันสิว่ามีกี่คน คุณหมอมีทั้งหมอเท่าไร

หลักในการเลือกหน่วยการเรียนรู้ให้กับเด็ก สิ่งที่ควรคำนึง

1ใกล้ตัวเด็ก

2มีผลกระทบกับเด็ก

3ในชีวิตประจำวัน

*-* เด็กเกิดประสบการณ์---ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5---ลงมือกระทำ---เป็นวิธีการเรียนรู้
*-* สิ่งที่เหมาะในการบอกประโชยน์คือ หยิบออกมาให้เห็น
*-* ช่วงความสนใจของเด็ก 20-25 นาที
*-* จังหวะที่เหมาะกับนิทาน
*-* การชั่งน้ำหนักด้วกิโล
                                                             
                               ตัวอย่างการวัดระยะทาง

ครั้งที่12 วันพฤหัสบดีที่ 17 มกราคม 2556

                              

***มาตรฐานการเรียนรู้ของ สสวท.มี

1 จำนวนและการดำเนินการ

2 การวัด
3 เรขาคณิต
4 พีชคณิต
5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

1 สติปัญญา

1.1 การคิด-สร้างสรรค์-ใช้เเหตุผล

1.2 ภาษา

* เรียนรู้เรื่องจำนวน-การแทนค่า-รู้ค่า

* การวัด-เครื่องมือ-ได้ค่าและปริมาณ

* คำว่า ตรงกลาง คือสองข้างเท่ากัน

* คำว่า ระหว่าง คือต้องมีการผ่าน

* พีชคณิต-เข้าใจแบบรูป
*เรขาคณิต-รูปทรง ทิศทาง ตำแหน่ง ระยะทาง

                

                      

   *-*การเลือกหน่วยที่จะนำมาสอนเด็กปฐมวัย*-*

1 เรื่องใกล้ตัวเด็ก

2 มีประโยชน์กับเด็ก

3 เด็กรู้จัก
4 มีผลกระทบต่อเด็ก

5 มีความสำคัญกับเด็ก

6 เป็นเรื่องง่ายๆเด็กทำได้
7 เหมาะสมกับเด็ก

ครั้งที่11 วันพฤหัสบดีที่ 10 มกราคม 2556

           

                  










เนื่อหาที่เรียนในวันนี้

*การทำ mind mapping การแตกเนื้อหา

*พัฒนาการของเด็กปฐมวัยแรกเกิด-6ปี
แรกเกิด-2ปี  ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5
2ปี-4  ปีเริ่มพูดได้
4ปี-6ปี เริ่มใช้เหตุผล

****มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย

                  


สาระที่1 จำนวนและการดำเนินการ

สาระที่2 การวัด

                

 สาระที่3 เรขาคณิต

                      

 สาระที่4 พีชคณิต

                

               
 สาระที่5 การวิเคราะข้อมูลและความน่าจะเป็น

                           

สาระที่6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ครั้งที่10 วันพฤหัสบดีที่ 3 มกราคม2556

**** เนื้อหาที่เรียนในวันนี้

อาจารย์ให้นำกระดาษลังที่ตัดมา 4*4 6*6 8*8 มาจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร

** แผ่นลังที่นักศึกษาตัดมาจะจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร
ตอบ 

                    

                        1 การหาค่า

                                 

     

                         2การวัด

                       3การนับ                

                         4จำนวน

                        5ใช้ตัวเลขกำกับ

                         *การเขียน

                         *การนำตัวเลขมาวาง

                    

                     6การปรียบเทียบ

                     มากกว่าหรือน้อยกว่า

                                   

                    7การจับคู่

ครั้งที่9 วันพฤหัสบดีที่ 27 ธันวาคม 2555

*** ไม่มีการเรียนการสอน

*** หมายเหตุ เนื่องจากเป็นวันปีใหม่อาจายร์จึงหยุดให้นักศึกษากลับบ้าน

ครั้ที่ 8 วันพฤหัสบดีที่ 20 ธันวาคม 2555

           

*-* สอบกลางภาค  *-*  

 
    ****สิ่งที่ค้นคว้าเพิ่มเติม****           
                                                   
                                   
                      การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
                                          
                       
               เมื่อพูดถึงคณิตศาสตร์ ผู้ใหญ่บางคนได้ฟัง ยังหนาวๆ ร้อนๆ แล้วสำหรับเด็กเล็กๆ การ เรียนรู้เรื่องนี้จะเป็นสิ่งที่ยากเกินไปสำหรับเขาหรือไม่? คำตอบของคำถามข้างต้นนั้นคือ "ไม่ยากหรอกค่ะ" ถ้าเรารู้จักเนื้อหาและวิธีในการส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก ซึ่งเริ่มต้นได้ง่ายๆ จากสิ่งรอบตัวเด็กนี่เอง...   ทักษะทางคณิตศาสตร์ คือ ? ก่อนที่จะค้นหาวิธีส่งเสริมต่างๆ ให้กับเด็ก เราควรจะรู้ว่าทักษะทางคณิตศาสตร์นั้นหมายถึง เรื่องอะไรบ้าง   เริ่มได้เมื่อไหร่ดี .... การเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กแต่ละวัยย่อมแตกต่างกันไปเราสามารถส่งเสริมเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ได้ทุกด้านแต่ต่างกันตรงวิธีการค่ะสำหรับเด็กวัย 3- 4 ขวบ จำเป็นต้องเรียนคณิตศาสตร์ผ่านสิ่งที่เป็นรูปธรรมมากเพราะเขายังไม่เข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม เช่น ให้เด็กสามขวบ ดูตัวเลข 2 กับ 3 แล้วเอาเครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่าไปให้เขาใส่ เขาก็จะงงแน่นอน ว่า เจ้าสามเหลี่ยมปากกว้างนี้คืออะไร เด็กวัยนี้การเรียนเรื่องจำนวนตัวเลข ต้องผ่านสิ่งของที่เป็นรูปธรรมจับต้องได้ แต่ถ้าเป็นพี่ 5 หรือ 6 ขวบ จะเริ่มเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรมหรือสัญลักษณ์ต่างๆ ได้แล้ว เรียนรู้ได้จากสิ่งใกล้ตัว                       
                  
                              คณิตศาสตร์มีอยู่ทุกหนทุกแห่งรอบตัวเรา ในแต่ละวันเด็ก ๆ มีโอกาสที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับ ตัวเลข จำนวน รูปทรงเรขาคณิต การจับคู่ การแยกประเภท ฯลฯ เช่น การตื่นนอน (เรื่องของเวลา) การแต่งกาย (การจับคู่เสื่อผ้า) การรับประทานอาหาร (การคาดคะเนปริมาณ) การเดินทาง(เวลา ตัว เลขที่สัญญาณไฟ ทิศทาง) การซื้อของ (เงิน การนับ การคำนวณ) ฯลฯ เชื่อหรือยังคะว่าคณิตศาสตร์มี อยู่จริงในชีวิตประจำวัน   กิจกรรมใด ๆ ที่เปิดโอกาสให้มีการวางแผน การจัดแบ่งหมวดหมู่ จับคู่ เปรียบเทียบ หรือ   เรียงลำดับ ล้วนมีคุณค่าทั้งสิ้น   การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย หมายถึง การจัด กิจกรรมต่างๆที่เปิดโอกาส ให้ได้เด็กได้กระทำด้วยตนเอง ผ่านการเล่น การได้สัมผัส ได้กระทำ จากการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและ   ผู้ใหญ่ เรียนรู้จากรูปธรรมไปสู่นามธรรม เรียนรู้จากสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวไปสู่สิ่งที่อยู่ไกลตัวการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามหลักสูตร  การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามหลักสูตร ควรเน้นให้เด็กเกิดความคิดรวบยอด และทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 7 ด้าน ดังนี้

            1.การสังเกตการจำแนกและการเปรียบเทียบ
        1.1 การจำแนกความเหมือนความแตกต่าง
        1.2 การจัดหมวดหมู่
        1.3 การเรียงลำดับสิ่งต่างๆ

            2.ทางด้านตัวเลข และจำนวน
       2.1 การนับจำนวน
       2.2 การรู้ค่าของจำนวน
       2.3 การดำเนินการเกี่ยวกับจำนวน

             3.ทางด้านมิติสัมพันธ์
        3.1 เข้าใจตำแหน่ง
        3.2 เข้าใจระยะ
        3.3 การเข้าใจทิศทาง
                              3.4 การต่อชิ้นส่วนภาพ

               4.ทักษะทางด้านเวลา
         4.1 การเปรียบเทียบในเรื่องเวลา
         4.2 การเรียงลำดับเหตุการณ์
         4.3 ฤดูกาล

ครั้งที่ 7 วันพฤหัสบดีที่ 13 ธันวคม 2555

                     กรอบมาตรฐานคณิตสาตร์

***คู่มือคือ สิ่งที่ใช้บอกการทำงาน อธิบายรายละเอียด บอกความหมายและควมสำคัญ
***คู่มือกรอบมาตรฐานคือ ลิ่งที่บอกความน่าเชื่อถือ
***มาตรฐานคือ ลิ่งที่บอกความน่าเชื่อถือ ลิ่งที่มีคุณภาพ

 

  สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย     

      มาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำคัญในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก รวมทั้งเป็นแนวทางในการกำกับ ตรวจสอบ และประเมินผล มาตรฐานการเรียรู้จัดให้อยู่ภายใต้สาระหลัก ดังนี้
      

     สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ

 มาตรฐาน ค.ป. 1.1 : เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน และการใช้จำนวนในชีวิตจริง
     

      สาระที่ 2 : การวัด

มาตรฐาน ค.ป. 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา
     

      สาระที่ 3 : เรขาคณิต

มาตรฐาน ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง

มาตรฐาน ค.ป. 3.2 : รู้จัก จำแนกรูปเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ
     

      สาระที่ 4 : พีชคณิต

มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์
      

      สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ
     

       สาระที่ 6 : ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้

 ครูควรคอยสอดแทรกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามความเหมาะสมกับระดับอายุ

      เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์     

     
        การเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับปฐมวัย มุ่งหวังให้เด็กทุกคนได้เตรียมความพร้อมด้านต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์อันเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา โดยกำหนดสาระหลักที่จำเป็นสำหรับเด็ก ได้แก่
        จำนวนและการดำเนินการ จำนวน การรวมกลุ่ม และการแยกกลุ่ม การวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา เรขาคณิต ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ พีชคณิต แบบรูปและความสัมพันธ์ การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น การเก็บรวบรวมข้อมูลและการนำเสนอ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดสร้างสรรค์

 

ครั้งที่ 6 วันพฤหสบดีที่ 6 ธันวาคม 2555

****อาจารย์ให้นักศึกษานำกล่องมา

           

                         

    ****ประโยชน์ของกล่อง

1รูปร่าง

2การนับ

3ตัวเลข

4การจับคู่กล่อง

5การวัดโดยการใช้เชือกหรือนิ้ว

6การเปรียบเทียบ

7เรียงลำดับ

8จัดประเภทตามรูปทรง

9การจัดลำดับ

10พื้นที่

11ทำตามแบบหรือลวยลาย

12เศษส่วน

13การอนุรักษ์

                                    

****การที่เด็กเกิดการเรียนรู้

1เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่น โดยการสอดแทรกเนื้อหาไว้ในการเรียนการสอน
2การให้เด็กลงมีอกระทำโดยใช้ประสาทสผัสทั้ง 5
3ให้เด็กเล่นอย่างอิสระ

4ให้เด็กเลือกและตัดสินใจด้วยตนเอง

                 

 ****ทำไมต้องใช้กล่องในการสอนคณิตศาสตร์

เพราะเป็นวัสตุหาง่าย ประหยัด สะดวก และกล่องมีขนานแตกต่างกันสามารถมองเห็นได้ชัดกล่เป็น3มิติทำให้มองได้แตกต่างและที่สำคัญเพือให้เด็กมีประสบการณ์

                         

 ****กิจกรรมในการเรียนการสอน

1อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มละ10คน
2อาจารย์ให้คิดว่าจะนำกล่องมาประดิษฐ์เป็นอะไร
3อาจารย์ให้กล่ม1,2 วางกล่องเลยไม่ต้องคิด
4อาจารย์ให้กลุ่ม3,4คิดเป็นรูปร่างแล้ววางตามความคิดเรา

            

****สิ่ที่แต่ละกลุ่มประดิษฐ์ได้มี

-เจสกีกับรถแทคเตอร์
-หุ่นยนต์
-หนอน
-เรือปิโตเลียม

                           

                            

****ประโยชน์ของกล่อง

1หาง่าย ประหยัด

2กล่องสามารถนำมารีไซเคิลได้

3สามารถนำมาทำเป็นสือการเรียนการสอนได้

4ได้รู้ถึงรูปทรา ขนาน พื้นที่

                        

 ****สรุปกิจกรรมที่เรียนในวันนี้

1ได้เรียนรู้เรื่องกล่อง รูปร่าง พื้นที่ ขนาน...

2รู้จัการวางแผน

3เรียนรู้เรื่องจำนวน
4การทำงานร่วมกัน
5การแก้ปัญหา